Respecto a los alumnos españoles, el Informa Pisa ha reflejado este año los PEORES datos.
MARINA ALONSO (Redacción Don Chicote)
Hace unos días, salió el informe PISA 2026, con datos demoledores para España, siendo, no en vano, los PEORES datos desde el año 2000, que es cuando se empezó a elaborar dicho Informe. ¿Qué quiere decir esto? Que la educación en nuestro país va en declive, no a mejor ni en buena evolución, como quisiéramos o pretendemos algunos. Lo digo desde mi punto de vista de Profesora de Lengua castellana.
Antes de nada, recordemos que el Informa Pisa (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) es un estudio mundial llevado a cabo por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), que mide el rendimiento académico de los jóvenes de quince años en: lectura, matemáticas y ciencias.
Lo primero a destacar es que, como he apuntado al principio, respecto a los alumnos españoles, el Informa Pisa ha reflejado este año los PEORES datos. Esto, para empezar.
Las conclusiones son fáciles de sacar y concluir: los estudiantes de quince años de ahora saben menos que los estudiantes de quince años del 2000, lo cual, puede sorprender a muchos, (a mí, desde luego, no) que equiparan inteligencia y sabiduría al uso de tecnología. Y ojo, porque no estoy diciendo que el problema esté solo y exclusivamente en la tecnología, ya que es obvio que se trata de una cuestión cuyo origen es multifactorial, sino que gran parte del origen de toda esto, se encuentra en el uso que de ella, de la tecnología, se está haciendo por parte de todos, pero, en especial, de los jóvenes y adolescentes (malo, obviamente, a la vista de estos resultados). Y es que se está comprobando que uno de los factores de este retroceso en inteligencia es el uso de tecnología e IA, sobre todo en los jóvenes. Pero este es otro tema que daría mucho de que hablar.
El dato más significativo y demoledor concierne, precisamente, a mi ámbito académico y es el que tiene que ver con la lectura: SOLO EL 2% DE LOS ALUMNOS DE EDADES COMPRENDIDAS ENTRE QUINCE Y DIECISÉIS AÑOS ES CAPAZ DE LEERTEXTOS LARGOS Y COMPLEJOS (entiéndase por texto largo un texto de unas 400 palabras, es decir, de un folio y medio, no es que estemos hablando del Quijote). Con lo cual, el 98% de los estudiantes de quince años no entiende lo que lee. Si esta
destreza tan básica de la comprensión lectora está fallando, ¿qué se puede esperar del resto?
Otro dato que rescato del Informe de este año y que me ha parecido, cuanto menos, curioso: un alumno español de quince años posee la misma comprensión lectora que un alumno británico de trece años, o sea, vamos dos años por detrás en comprensión lectora, respecto a Inglaterra. Los datos siguen con el ámbito de las Ciencias y las Matemáticas. Pero, yo, aquí lo dejo.
